浙江某高校选修课要求新媒体账号涨粉5万，变现3千，说明了什么？
先来考证要求新媒体账号涨粉5万、变现3000，在整个选修课期间能不能做到？一般人都做不到，像我这样已经玩了好多年的自媒体，也没有得到粉丝5万，3,000块钱早就挣到了。学生去做自媒体，一是没有恒心，二是没有时间。这只是一门选修课，规定这么高的任务，没有几个人能达到，姑且把它做一个目标。
但是总有聪明的极个别人能够达成这样的目标。所用的手段无非就是通过金钱来买粉，通过极端的言论吸引流量，但是这一点又有风险，特别是极端言论很容易被封号。能够控制的恰如其分的人很少，所以这一点不值得去推荐。
真正能够达成这个目标，又不冒任何风险，就是抓住风口，选好素材，及时互动。我们有一个大四的学生，刚刚做自媒体才一年，已经赚了一万块钱，他是专写介绍高校的图文。每年高考期间流量很大，他也能很吃苦，晚上睡得很晚忙于互动。正常情况下一篇图文挣一个几百块钱甚至一两千块钱都是小事。
但是这期间也遇到了几件麻烦事情，被相关高校宣传部门反馈到我们这儿，说是有信息不实或者造谣的嫌疑。经过我们批评教育，现在撰写图文时都要进行认真地斟酌。
这是只是个例，更多的学生根本就吃不了这样的苦。所以浙江某高校的公选课的老师被举报，就是很自然的事情了。不是老师目标定高了，而是我们的学生根本就没有目标，还停留在中小学的思维。
远程教育具体是什么？
远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。远程教育的特色优势：
1、***利用最大化各种教育***库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育***优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、学习形式交互化教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
4、教学形式修改化在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性[_a***_]习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5、教学管理自动化计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
远程教育具体是什么？
远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。远程教育的特色优势：
1、***利用最大化各种教育***库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育***优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、学习形式交互化教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
4、教学形式修改化在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5、教学管理自动化计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
暨南大学导演系考试，命题创作考什么？
暨南大学导演系考试，命题创作考试：以编故事为主，写剧本为辅。
培暨南大学导演系：
培养目标：
本专业重点培养影视编导高级专门人才。强调以创作实践为主导，以多元知识结构为支撑的***人才培养机制。
主要课程：
编剧、导演创作实践、电影摄影、电影声音、表导演基础等专业必修课；视听语言研究、中外电影史、类型电影研究、电影大师研究、艺术概论等学科必修课；并辅以文学及艺术修养、***美学、电视三大模块的专业选修课。
